In een eerder artikel schreven we al dat er in het onderwijs een te grote nadruk ligt op cijfers. Door deze focus op cijfers hebben zowel leerlingen als docenten minder inzicht in de ontwikkeling van het leerproces, zelfstandigheid en autodidactische vaardigheden dan wenselijk. Hoe kunnen onderwijsinstellingen de focus verleggen van korte termijn cijfers naar lange … Meer lezen over Van cijfer- naar gedragsfetisjisme: aan de slag met Zelfi