Blended learning in de praktijk – een review
Het meest recente boek van Barend Last biedt docenten handvatten om het leerproces van studenten te verstevigen. Op basis van veelvuldig onderzoek […]
Blended learning in de praktijk – Deel 5: Beginnen met blended leren
Onderwijs geven kan op veel manieren: in een groep of individueel, fysiek of online, synchroon of asynchroon. Al die manieren vereisen een […]
Blended learning in de praktijk – Deel 4: Groepswerk structureren en stimuleren
Onderwijs geven kan op veel manieren: in een groep of individueel, fysiek of online, synchroon of asynchroon. Al die manieren vereisen een […]
Blended learning in de praktijk – Deel 3: Het integreren van peerfeedback
Onderwijs geven kan op veel manieren: in een groep of individueel, fysiek of online, synchroon of asynchroon. Al die manieren vereisen een […]
Blended learning in de praktijk – Deel 2: Het structureren van lessen en leerinhoud
Onderwijs geven kan op veel manieren: in een groep of individueel, fysiek of online, synchroon of asynchroon. Al die manieren vereisen een […]
Blended learning in de praktijk – Deel 1: De voorbereiding van studenten
Onderwijs geven kan op veel manieren: in een groep of individueel, fysiek of online, synchroon of asynchroon. Al die manieren vereisen een […]
Blended learning – Deel 6: Inzicht in jouw praktijk
Onderwijs geven kan op veel manieren: in een groep of individueel, fysiek of online, synchroon of asynchroon. Al die manieren vereisen een […]
Het stellen van de juiste vragen: didactisch coachen in de praktijk
Iedere docent wil zijn leerlingen of studenten gemotiveerd houden en het leren bevorderen. Het doel is om het maximale uit iedere leerling […]
Interactie bevorderen om tot dieper leren te komen: Team-based learning in de praktijk
Actief kennis verwerven zorgt op korte en lange termijn voor meer leerrendement in vergelijking met het passief verwerven van kennis: studenten die […]
Gezamenlijke taal creëren: de basis voor gezamenlijk handelen in de praktijk
Onderwijs is goed in het gebruiken van jargon. Formatief handelen, ‘de leerling centraal’, programmatisch toetsen, blended leren. Zo maar even wat termen […]